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    “教學理念與教學技能提升工作坊”首次在線上成功舉行
      發布時間:2020-07-23 | 所屬部門:


    7月18-19日,武漢大學第三期“教學理念與教學技能提升工作坊”順利進行,9位教學促進師與來自醫學部7個學院的18名優秀青年教師齊聚線上,全身心投入,共同體驗教學的魅力。

    本次工作坊由1場講座和1輪微格教學演練組成,在實踐中探索BOPPPS有效教學法。學員分成4組,輪流進行微格教學演練,教學促進師則與學員進行一對一交流,并引導大家進行反饋。兩個半天的工作坊緊張而密集,充實而精彩,得到學員的一致好評。

    微格教學演練流程

    “我是第一次聽說BOPPPS教學法,也是第一次嘗試把它運用在教學中。十五分鐘雖然很短,但對于零基礎的人來說,能夠通過這樣的學習掌握BOPPPS,我覺得是很成功的一點?!眮碜缘谝慌R床學院的昌金星老師說。

    上線,迎接挑戰

    “教學理念與教學技能提升工作坊”是武漢大學教師教學發展中心的精品活動之一,參考由加拿大不列顛哥倫比亞大學首創的Instructional Skills Workshop(ISW)教學技能培訓模式,聚焦課堂設計模塊,以小班化和小組學習形式為主,在實踐中將先進的教學理念與教學技能傳授給學員,已于去年成功舉辦兩期,形成了較為成熟的模式。

    今年在綜合考慮當前疫情防控以及高等教育在線教學新常態的需要后,教發中心決定將工作坊移居線上。

    不同于一般的講座,“教學理念與教學技能提升工作坊”特別強調互動且耗時較長,而線上活動存在容易疲憊、缺乏氛圍、互動交流難度增加等問題,對工作坊的“上線”提出嚴峻挑戰。

    為實現“實質等效”,教發中心團隊多次討論,調整模塊,重新進行課程研發工作,并反復測試。同時,團隊教師利用自己過去半年積累的線上教學經驗,綜合線上線下教學優點,最終做到了工作坊內容的少而精、短而遠。

    “我們濃縮了模塊內容,簡化了流程,希望能最高效的達到效果。同時利用線上工具的錄屏實現全程錄像,利用等候室等功能為學員模擬私密空間,我認為這些都是很好的嘗試?!苯虒W咨詢師何春燕老師說。

    這次的線上工作坊也有意外的收獲。有學員在工作坊結束后表示:“我從學習者角度對在線教學和教學設計有了更深刻的認識?!?/span>

    改變,精益求精

    過去,“教學理念與教學技能提升工作坊”主要面向新入職高層次教師,為使更多教師受益,讓不同層次的教師相互交流碰撞,并探索學員專業相近促進小組學習效果的可能性,本次“教學理念與教學技能提升工作坊”還首次面向全教齡段、面向學部開設專場。

    因醫學部教師教學發展工作有很好的傳統,重視教學、重視實踐的理念也是學校教發中心堅持的導向,且在上半年肆虐的新冠疫情中,很多醫學部老師義無反顧地投身抗疫一線,令人感動,所以本次工作坊選擇首先面向醫學部進行。

    在本次工作坊中,有入職不久的“小白”,也有教齡20年以上的“老鳥”,大家一起碰撞火花,探討適合醫學教學的方法?!拔移綍r難以獲得及時的反饋,這次的工作坊讓我受益匪淺!”一位學員感嘆到。

    各小組進行反思與創意回饋

    通過這次的“教學理念與教學技能提升工作坊”,教發中心也積累了珍貴的經驗,并將不斷探索、不斷改進該系列工作坊,持續分享先進的教學理念與教學技能,助力提高教師的綜合能力,為學校持續健康發展提供人才支撐,配合學?!叭瞬艔娦!睉鹇?,全力推進武漢大學的“雙一流”建設。

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